2026年秋苏教版小学二年级语文下册第四单元第15课《惊弓之鸟》说课教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学二年级语文下册第四单元第15课《惊弓之鸟》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课是2026年秋学期苏教版小学语文二年级下册第四单元的核心精读课文，单元以“小故事藏着大思考”为主题，编排了3篇经典寓言、成语故事和1篇儿童生活小故事，对接2026版义务教育语文课程标准设置的“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”三个基础与发展型学习任务群低段目标。

2.单元核心教学要求为：认识52个常用汉字，会写30个生字，能正确流利朗读课文，分角色读好人物对话，能借助关键词句说出故事的主要内容，初步体会“遇到事情多观察、多思考”的道理，积累中华传统成语。

（二）文本特质分析

1.《惊弓之鸟》作为传承两千多年的经典成语故事，出自《战国策·楚策》，全文语言浅近、情节曲折，以更羸和魏王的对话推进情节：先点明更羸是“射箭能手”，再写更羸提出“不用箭就能射下大雁”的判断，接着写他拉弦落雁的神奇场景，最后解释背后的推理过程，符合低段学生的故事阅读期待。

2.文本细节充满表现力：两个“直”字精准写出大雁受惊后的状态，人物对话的语气反差强烈，最后的说理部分逻辑清晰，既适合开展识字写字、朗读训练等基础语言实践，又适合设计低阶思维到高阶思维递进的探究活动，符合二年级学生的认知节奏。

（三）课标适配要求

1.对接低段识字与写字要求，将生字认读、书写