人教版九年级下册《诗词曲五首 山坡羊 潼关怀古》教学设计1.pdfVIP

人教版九年级下册《诗词曲五首・山坡羊・潼

关怀古》教学设计

站在潼关的城墙上，风里带着千年的土腥味。张养浩没有写风，他写的是风里裹

挟的“兴”与“亡”。这不仅仅是一篇课文，这是一把钥匙，一把能打开历史厚重之门的

钥匙。

九年级的学生，正处在从少年走向青年的门槛上。他们的世界开始从黑白漫画转

向灰度电影，开始懂得“天下兴亡”不再是新闻标题里的冷冰冰的文字，而是脚下这片

土地沉甸甸的重量。如何让他们在短短四十五分钟里，穿过六百余年的烟云，触摸到

张养浩那颗在乱世中跳动的、悲悯的心？这不仅是教学任务，更是一场心灵的对话。

一、破题：从“关”与“河”的视觉冲击开始

教学设计的起点，不能是枯燥的作者简介，也不能是晦涩的格律分析。那就像还

没进电影院，先给观众看一张电影票的背面说明书，瞬间让人提不起劲。我们要做

的，是直接把学生拽进那个画面里。

想象一下，如果教室的灯光暗下来，屏幕上没有PPT的标题，只有一幅动态的画

卷：黄河像一条金色的巨龙，咆哮着向东奔去；潼关，像一块巨大的礁石，死死地钉

在华山脚下，黄河在它的左侧怒吼，华山在它的右侧耸立。

“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”

这七个字，不是静止的标点，而是活生生的动态影像。

“