2026年高中成语故事《不辨菽麦》左传贵族文化反思教案.docxVIP

2026年高中成语故事《不辨菽麦》左传贵族文化反思教案

一、教材分析

（一）教材定位

本教案对应2026年版普通高中语文教科书选择性必修上册“中华传统文化经典研习”任务群拓展专题，是《左传》系列选文的补充内容，与单元内已学的《烛之武退秦师》《崤之战》形成“春秋史实梳理—成语文化探究—贵族制度反思”的学习序列。单元整体教学目标要求学生掌握30个以上出自《左传》的常用成语，梳理春秋时期的政治、文化特征，形成对先秦史传散文叙事艺术的基本认知。《不辨菽麦》选段篇幅短小，叙事清晰，兼具成语积累价值、史学探究价值和文化反思价值，既符合高中生的文言阅读能力水平，又能承载跨学科探究的任务要求，是落实“文化传承与理解”“思维发展与提升”核心素养的优质载体。

（二）文本价值

1.文言学习价值：选段出自《左传·成公十八年》，原文为“十八年春，王正月庚申，晋栾书、中行偃使程滑弑厉公，葬之于翼东门之外，以车一乘。使荀?、士鲂逆周子于京师而立之，生十四年矣。大夫逆于清原，周子曰：‘孤始愿不及此。虽及此，岂非天乎！抑人之求君，使出命也。立而不从，将安用君？二三子用我今日，否亦今日，共而从君，神之所福也。’对曰：‘群臣之愿也，敢不唯命是听。’庚午，盟而入，馆于伯子同氏。辛巳，朝于武宫，逐不臣者七人。周子有兄而无慧，不能辨菽麦，故不可立”，全文仅239字，包含“弑、逆、盟、慧、辨”等多个常用文言实词，涉及被动句、