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中小学几何最值培优课程案

几何最值是中小学数学几何模块的核心难点，也是中考、小升初选拔考试压轴题的高频考点，更是培养孩子逻辑转化思维和图形感知能力的绝佳载体。我从事中小学数学培优教学快十年，见过太多学有余力的孩子，要么对着一堆模型口诀一头雾水，要么背会了模型碰到变形题就卡壳，本质问题都是没有从根源上理解几何最值的逻辑，只是被动套套路。这份课程案针对学有余力的中小学生设计，兼顾应试提分和思维培养，从原理出发层层递进搭建完整知识体系，解决孩子怕几何、怕最值的问题。

1课程基本信息与设计理念

1.1适配人群与课程定位

1.1.1适配人群

本课程面向两类学生，第一类是小学六年级，已经掌握基础平面图形知识，校内成绩优良，想要提前衔接初中几何，为初中学习打好基础的学生；第二类是初中八年级及以上，已经学完三角形、四边形、圆的基础内容，校内考试数学成绩在85分（满分100）以上，想要攻克压轴题、冲刺满分，或者为自主招生、入门级数学竞赛做准备的学生。我一直坚持，拔高一定要建立在扎实的基础之上，所以不建议基础薄弱的孩子提前学习，避免打击信心反而得不偿失。

1.1.2课程定位

本课程不是纯套路灌输的刷题课，也不是超纲偏难的竞赛课，核心定位是“原理打底、模型落地、思维提能”，既要帮孩子拿下考试中几何最值的分值，也要帮孩子建立正确的几何思维习惯，为后续高中几何学习埋下伏笔，兼顾应试需求和长期能力培养