主题班会教案：爬山路上.pdfVIP

爬山路上

设计理念

当学生感到屡屡受挫时，主要原因在于自身与环境之间的不良互动。具体而言，遇到困

难和挫折时，持消极定势思维的学生易夸大事件的消极影响，并衍生出一系列消极情绪和动

机；相反，从优势视角出发的学生则拥有一种在不利处境中萌生希望的能力，并为最终实现

目标而坚持不懈，所以在此阶段帮助学生挖掘并梳理内外部资源，可增强学生希望感，极

应对生活，避免极端事件出现。

教学目标

【认知目标】认识到挫折的普遍性，每个人的人生道路上都会有大小不同的挫折。

【行为目标】掌握应对挫折的31理论，梳理并挖掘自身外部支持（lhave）、内在优势（Iam）

和效能因素（Ican）。

【情感目标】培养不畏惧挫折，〃哪怕挫折来了我也有资源应对〃的信心，对未来生活充满希

望感。

教学重难点

重点：学生能运用31理论梳理自身资源，并借用绘画表达挖掘自身外部支持（Ihave）、

内在优势（lam）和效能因素（lean）。

难点：借用教师的引导将学生带入〃爬山〃的情境中，营造安全、开放、支持的环境，学生

真诚地分享想法和感受；尝试将31理论迁移运用到今后的生活中，对生活的充满希望感。

教学对象及课时

八年级1课时

教学过程

【热身活动】