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燕子专列教学设计英语

引言

在英语教学日益注重核心素养培育的当下，如何将语言知识传授与人文精神涵养有机融合，成为一线教师亟待解决的课题。《燕子专列》作为一篇兼具语言美感与人文温度的英语文本，讲述了瑞士居民齐心协力救助越冬途中遭遇困境的燕子，最终为燕子开通“专列”的暖心故事。本教学设计以英语学科核心素养为导向，遵循由浅入深、循序渐进的教学规律，从理念构建、要素设计、过程实施到评价反思，形成一套完整的教学方案，旨在帮助学生在掌握英语语言技能的同时，树立人与自然和谐共处的意识，实现语言能力与人文素养的协同发展。

一、教学设计的核心理念与背景分析

（一）英语学科核心素养导向的设计理念

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，英语课程要以培养学生核心素养为目标，涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度（教育部，2022）。本教学设计以此为核心指引，摒弃传统的“重语言、轻人文”的教学模式，将语言知识的学习融入对文本人文内涵的探究中。一方面，通过多样化的教学活动帮助学生积累词汇、句型等语言知识，提升听、说、读、写的综合语言能力；另一方面，借助对故事中人物行为的分析与讨论，引导学生理解关爱动物、尊重生命的价值观念，培养正确的文化意识与积极的思维品质，同时在自主探究与合作学习的过程中，提升学生的学习能力。

（二）《燕子专列》文本的教学价值解读

《燕子专列》的文本价值体现在语言与人