《校园环境设计》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术六年级上册.docx

《校园环境设计》教案-2026-2027学年浙美版(新教材)小学美术六年级上册

一、学情分析

六年级学生在完成上一课《校门设计》学习后，已经掌握基础建筑草图绘制方法，理解设计需要兼顾实用与美观，具备单一建筑方案创作经验。学生日常活动覆盖教学楼、操场、绿化带、长廊等校园空间，熟悉各个场地使用需求，能够发现校园现存环境问题，例如绿化单调、休闲座椅不足、部分角落空间闲置。学生能够开展小组协作讨论，但是进行整体空间规划时，容易出现布局混乱，各个景观之间缺少联系，只关注局部美化，缺少整体统筹规划思维，空间布局、功能分区设计能力薄弱，需要教师引导建立整体规划意识。

二、教材分析

《校园环境设