2026年秋部编版小学英语三年级上册第4单元《MyFamily》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学英语三年级上册第4单元《MyFamily》教学设计

一、教材分析

（一）单元主题定位

1.主题归属

（1）本单元隶属于2026版义务教育英语课程标准规定的“人与自我”主题群下“家庭与家庭生活”子主题，对应英语一级（3-4年级）能力要求，是三年级上册核心学习内容，承接前3单元已学的日常问候语、“Thisis...”指认句型、具象类名词的学习基础，是学生从“认物品、辨颜色、说动物”转向“介绍身边人、表达真情感”的过渡单元，承担着搭建“语言学习+情感联结”桥梁的作用。

（2）本单元核心语篇均围绕“全家福介绍”“家庭成员辨认”的生活化场景展开，无生硬的语法讲解内容，配套的Letssing、Letsplay、Letsdo板块充分匹配低龄学生“玩中学”的认知规律，整体编排符合三年级学生的接受水平。

2.课时价值定位

（1）本次设计为单元第1课时，是单元学习的起始课，承担着激活学生生活经验、铺垫核心词汇句型、激发单元学习兴趣的作用，学好本课时能为后续课时学习家庭成员特征描述、家庭活动表达打下坚实基础。

（2）教材内容与学生真实生活高度贴合，每个板块都能和学生的家庭经验建立直接联结，方便教师创设真实交际情境，落实新课标提出的“在做中学、在用中学、在创中学”的基本要求。

（二）教材内容整合

1.原有板块优化

（1）打破教材原本独立的Letslearn词汇、Let