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2026年特殊体质学生心理关注培训考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.根据我国2025年更新的《学校特殊体质学生健康与心理管理指南》，特殊体质学生的核心定义是（）

A.存在心理疾病或精神障碍的学生

B.生理存在先天/后天慢性疾病、残障、过敏体质等异常状态，同时伴随差异化心理发展需求的学生

C.达不到《国家学生体质健康标准》合格要求的学生

D.有家族遗传病史的学生

答案：B

解析：特殊体质学生的核心界定区别于普通健康学生，核心特征是先存在生理层面的特异性，这种特异性会长期影响学生的日常生活、社交与学习，进而产生不同于普通学生的心理支持需求，不能将其等同于心理疾病学生，也不能仅以体质测试结果作为判定标准，因此B选项正确。

2.据国内2024年针对12个省市117所中小学特殊体质学生的心理调研数据显示，特殊体质学生群体中占比最高的核心负面认知是（）

A.我天生不如别人

B.我会给别人添麻烦

C.我的病永远治不好

D.我不需要别人的帮助

答案：B

解析：该调研显示，62.7%的特殊体质学生存在明确的“累赘感”认知，因为自身特殊体质需要老师同学额外照顾，或者需要打破集体常规满足自己的需求，长期下来会形成“我是集体负担”的负面认知，占比远高于“我不如别人”的自卑认知，因此B选项正确。

3.针对一名对花生重度过敏、需要特殊配餐的初中学生，下列哪种做法最符