《摆一摆-想一想》教学设计及说课稿.doc

《摆一摆，想一想》教学设计

执教者：元载小学谢小静

教学内容:

《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版）一年级下册第45页。

教学目标：

1、通过摆一摆的实践活动,更形象地理解100以内数的组成和“数位”、“数值的概念.

2、通过活动,让学生在自主探究、合作交流中，发现100以内数的特点与排列规律，初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。

3、初步渗透“有序”的数学思想，培养探究数学的兴趣及合作研讨的意识。.

教学重点:使学生在摆数与写数的活动中发现100以内的数的特点与排列规律。

教学难点：在实践活动中观察、发现并归纳规律的能力.

教学具准备:多媒体课件、圆片若干个、为每位学生准备一张数位表、学习记录表等。

教学过程：

一、情景激趣,复习导入

1、故事引入:喜羊羊和灰太狼-—“摆数擂台

（PPT出现：喜洋洋和灰太狼）今天，喜洋洋和灰太狼相约数学课堂进行一次特殊的比赛——摆数比赛!它们每人用一个圆片在数位表上摆数，谁摆的数大谁就赢。现在请你们当裁判，你们愿意吗？（扮演:喜洋洋和灰太狼各摆一个圆片。）你认为谁赢了?

2、引发思考：同样摆一个圆片，为什么会是喜羊羊赢呢？

生:喜洋洋摆在了十位，表示10，灰太狼摆在了个位，表示1。所以,喜洋洋获胜！

师：你看，用一个圆片摆出几个数，分别是……（记录在表格中）

3、点题并板书：瞧，多有趣啊，一个圆片就摆出两个数，你们想不想也像喜