基于项目式学习的高中数学教学实施策略与实践——以“成对数据的统计分析”为例.pdfVIP

教学改革·

基于项目式学习的高中数学教学实施策略与实践

——以“成对数据的统计分析”为例

胡华耀汤琼肖雯

湖南工业大学理学院湖南株洲412000

摘要：在当下的高中数学教学实践中，许多学生未能完整地经历从收集数据、整理数据，到选择工具建立模型

进行分析，再到评价模型结果的整个过程，导致知识选用能力和实践能力有所欠缺。以人教版高中数学选择性必

修第三册第8章“成对数据的统计分析”为例，基于项目式学习，让学生通过抽样调查、数据收集、统计分析和

报告展示，运用和巩固相关统计方法。教学过程中重视对项目的评价，着重关注学生的学习过程和成果，并提出

基于项目式学习开展高中数学教学的建议。项目式学习的教学实践可以激发学生学习兴趣，培养学生核心素养，

促进学生深度学习。

关键词：项目式学习；高中数学；核心素养；深度学习

文章编号：1671-489X(2025)05-0067-04

DOI：10.39