2026年秋语文版小学五年级语文上册第一单元第6课《草原》说课教学设计.docxVIP

2026年秋语文版小学五年级语文上册第一单元第6课《草原》说课教学设计

一、教材分析

（一）对应课标定位

《草原》是语文版2026年修订版小学五年级上册第一单元“触摸自然风物，感悟人间真情”主题单元的第6课，隶属于义务教育语文课程标准（2026年版）“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段的学习内容，承担着“引导学生阅读描绘祖国大好河山、表现民族团结的优秀文学作品，在阅读中积累优美语言，体会作品情感，学习情景交融表达方法”的核心任务，是落实语言运用、审美创造、文化自信等核心素养的重要载体。

（二）文本内容解析

本文是老舍先生1961年访问内蒙古草原时创作的经典散文，全文共5个自然段，按照作者进入草原后的游踪顺序，依次描绘了草原秀美辽阔的自然风光、蒙古族同胞远道迎客的热烈场景、主客把酒言欢的联欢画面、夕阳下依依惜别的动人瞬间，语言平实自然又饱含深情，以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”为核心情感句，实现了景、事、情的高度融合，字里行间既有对草原风光的由衷赞叹，也有对民族情谊的真诚歌颂。

（三）编排价值指向

本文的单元课后设置了三道核心练习题：一是有感情朗读课文并背诵第一自然段，积累写景优美语句；二是圈画文中体现蒙汉同胞深厚情谊的细节，结合重点句谈阅读感受；三是仿写一段情景交融的景物片段，既指向语言积累的基础目标，也指向阅读方法迁移、情感价值培育的发展目标，同时暗含着引导学生感知各民族