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家长委员会倡议书

引言：家校协同，共筑育人新生态

家庭是孩子的第一所学校，学校是孩子成长的主阵地，二者本应是育人过程中相互支撑、彼此赋能的有机整体。然而在现实教育实践中，不少学校的家校协同呈现出“学校单向部署、家长被动响应”的单向度状态，要么家委会沦为“举手机器”，要么家校沟通陷入“诉求难传递、问题难解决”的困境，未能真正形成育人合力（檀传宝，2019）。基于此，我们发起本次家长委员会倡议书，旨在凝聚全体家长的共识，明确家委会的核心定位与行动方向，构建“平等、协作、专业、共赢”的家校协同育人机制，为每一位孩子的全面成长保驾护航。

一、家长委员会的核心定位与价值共识

（一）家委会的本质属性：多元协同的教育共同体成员

长期以来，部分家长对家委会的认知存在两种偏差：要么将其视为学校的“附属机构”，认为家委会的核心任务是落实学校的各项要求；要么将其视为家长的“维权组织”，将参与家委会的核心目标看作是维护个人或小群体的利益。实际上，从教育社会学的视角来看，学校与家庭是教育生态系统中两个相互依存的核心场域，家委会的本质属性是连接这两个场域的协同主体，而非某一方的附庸（吴康宁，2015）。根据中国教育学会发布的《家校协同育人指导纲要》，家委会的定位应是“学校管理的参与者、家长诉求的表达者、家校协同的践行者、学生成长的支持者”，其核心特征是“平等性、专业性、公益性”，所有活动都应围绕促进学生全面发