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2026年小学思想品德教师个人述职报告范文(3篇)

第一篇

2026年我担任江城区实验小学3至5年级道德与法治专职教师、校思政备课组组长，全年承担12个班每周14课时的教学任务，牵头完成3项区级思政教育实践项目，履职期间始终以新课标核心素养培育为核心锚点，结合“十五五”规划开局之年的教育要求落实立德树人根本任务。

一、课堂教学：锚定核心素养，深化教学改革

本年度我始终把课堂作为思政教育的主阵地，严格对照《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，将政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养拆解到每一个单元、每一节课的教学目标中，避免思政教育空泛化。

（一）大单元整体设计落地

针对3-5年级学生的认知特点，我完成了3个年级共12个单元的素养导向型大单元设计，每个单元明确核心素养落点、核心任务、课时安排和评价标准，其中三年级“我们的社区生活”、五年级“我们的国家机构”2个单元的设计被区教研室选为优秀样本，在全区17所小学推广。以五年级“我们的国家机构”单元为例，我设计了“我当人大代表小助理”核心任务，将6课时内容拆解为“人大代表履职调研”“民生问题收集”“模拟议案撰写”三个模块，每模块搭配2课时课堂指导+1周课外实践。全年组织学生走访社区区人大代表3次，收集学生模拟议案32份，其中关于“校园周边交通拥堵治理”的模拟议案被人大代表作为参考内容纳入正式议案，提交区