分类加法计数原理与分步乘法计数原理示范.pptxVIP

高中数学·选择性必修第三册分类加法计数原理与分步乘法计数原理人教A版·选择性必修第三册第六章第一节

Contents本课学习路径分类加法计数原理与分步乘法计数原理01情境引入与核心概念02分类加法计数原理03分步乘法计数原理04综合应用与对比总结

CHAPTER01情境引入与核心概念从一个生活问题出发，理解完成一件事的本质含义

PROBLEM引例：一个让人头疼的计数问题计数问题的本质是数清楚完成一件事的所有可能方法数。当选项与对象较少时穷举法可行，但当规模扩大，必须借助系统化的计数原理。014名同学报名参加数学、物理、化学竞赛，每人限报一门，求不同报名方法总数02当人数或学科数增加时，枚举规模呈指数增长，极易遗漏或重复03需要一套不重不漏的系统计数框架——这正是两个计数原理要解决的根本问题高中数学课堂·学生思考场景

CoreConcept核心概念：什么算完成一件事完成一件事是两个计数原理共同的判断起点。判断标准是：选取的方法能否独立达成最终目标。若能独立达成，则属于分类；若必须多步配合才能达成，则属于分步。01定义标准Criterion所选方法能否独立达成最终目标，是区分分类与分步的根本依据。这是使用计数原理前必须首先明确的判断标准，直接决定后续采用加法还是乘法运算。02典型对比Comparison从A到B到达即完成，属分类场景；从A经B到