人教版八年级上册《散文二篇 我为什么而活着》教学设计.pdfVIP

人教版八年级上册《散文二篇・我为什么而活

着》教学设计：在平凡烟火中触摸生命的重量

一、课堂导入：从“无聊”到“震撼”的转身

上课铃响，教室里还残留着课间操场的喧嚣。没有长篇大论的导入，也不直接抛

出罗素的名字。

我走到讲台中央，随手拿起一支粉笔，在黑板上画了一个大大的问号。然后，我

笑着问大家：“如果现在给你一百万，但要求你明天起必须每天重复做一件最无聊的

事，比如数蚂蚁，持续十年，你愿意吗？”

教室里瞬间炸开了锅。有的学生摇头如拨浪鼓，有的说“那不如去死”，还有几个

调皮鬼在起哄说“数蚂蚁多好玩啊”。

我点点头，继续追问：“如果愿意，那如果这笔钱能买你‘快乐’的十年呢？如果你

必须用‘极度痛苦’去换‘极度快乐’，这笔交易你做不做？”

学生们愣住了。这个看似简单的选择题，像一颗石子投进平静的湖面，涟漪瞬间

扩散。

接着，我话锋一转：“英国哲学家罗素，这位活了一百岁、见证了两次世界大战的

老人，他在生命即将走到尽头时，写下了一篇短文。他没有要一百万，也没有纠结于

快乐的交易。他问了自己一个更沉重的问题：‘我为什么而活着？’他给出的答案，简

单得像白开水，却又浓烈得像烈酒。今天，我们就走进这篇《我为什么而活着》，看

看这位百岁老人，是如何在平凡的烟火气里，找到让灵魂燃烧的燃料。”