人教版六年级上册《古诗词三首 西江月 夜行黄沙道中》教学设计1.pdfVIP

人教版六年级上册《古诗词三首・西江月・夜

行黄沙道中》教学设计

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”当辛弃疾的笔尖触碰到南宋夏夜的微风，一场

跨越千年的感官盛宴便悄然开启。

一、课堂导入：从“夏夜散步”到“词中漫游”

上课铃响，不需要长篇大论的开场白。直接关掉教室的灯，拉上窗帘，只留一束

柔和的投影光。

“同学们，闭上眼睛，想象一下：现在是夏天的深夜，你正走在一条乡间小路上。

空气里弥漫着泥土和稻花的香味，头顶是一轮圆圆的月亮。突然，一只喜鹊被月光惊

动，飞离了枝头；远处，偶尔传来几声蝉鸣，但更多的是风吹过树梢的沙沙声。现

在，睁开眼，我们来看看古人辛弃疾，是如何把这一刻定格在纸上的。”

这种“沉浸式”的开场，比直接背诵“作者介绍”要生动得多。它像是一把钥匙，瞬

间打开了学生通往那个夏夜的通道。对于六年级的孩子来说，抽象的“豪放派”或“婉

约派”标签远不如“夏夜散步”的体验来得真实。我们要做的，就是让他们觉得，辛弃

疾不是课本里一个冷冰冰的名字，而是一个和他们一样，喜欢夜晚、喜欢大自然、甚

至有点“神经质”（因为惊鹊）的邻家大叔。

叶圣陶先生曾言：“教材无非是个例子。”我们的目标不是教学生背诵一首词，而

是让他们学会像诗人一样去感知世界。

二、初读感知