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明清之际中西文化交流中的科学知识传播

一、明清之际中西科学知识传播的历史背景与生成路径

（一）时代语境：大航海与文明相遇的历史契机

明代中后期，随着欧洲大航海时代的开启，跨洋航行的商船与传教士打破了欧亚大陆之间长期的间接交流状态，使得中西文明得以实现首次大规模的直接对话。彼时天主教耶稣会作为海外传教的核心力量，为了突破中国社会的文化壁垒，采取了“适应政策”：传教士学习汉语、研读儒家经典，主动贴合中国的社会习俗与文化传统，同时以西方的科学技术作为吸引士大夫阶层的“敲门砖”，试图通过知识传播获得社会上层的信任，进而推进传教事业。从中国社会内部来看，明代中后期传统科技发展进入总结期，医药、农学、工艺等领域都出现了集大成的著作，但传统知识体系在历法计算、数理逻辑等方面的局限也逐渐显现，士大夫阶层中出现了寻求学术新变的需求。这种双方的需求契合，为西方科学知识的传入提供了历史土壤。正如学者所言，大航海时代构建的全球交通网络，为跨文明的知识流动提供了前所未有的物理通道，使得中西科学知识的直接对话取代了此前间接的、辗转的传播模式（张国刚，2003）。

（二）核心传播主体：传教士与中国士大夫的双向互动

很多人容易将这场科学传播视为欧洲传教士单方面的文化输出，但实际上，传播过程始终是传教士与中国士大夫双向互动的结果，中国知识阶层的主动参与是西学得以落地的关键。明代末年，以徐光启、李之藻、杨廷筠为代表的