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新《职业教育法》对校企合作模式的制度保障

一、引言：校企合作的制度瓶颈与新法的破局意义

职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的核心组成部分，是培养高素质技术技能人才、促进就业创业、推动实体经济发展的关键支撑（中国职业技术教育学会，2023）。而校企合作作为职业教育的本质特征和核心办学模式，其质量直接决定了职业教育人才培养的适配性与实效性。长期以来，我国职业教育领域的校企合作存在“学校热、企业冷”“合作层次浅、协同性弱”“权益无保障、动力难持续”等突出问题，根源在于旧有法律体系对校企合作的规定多为倡导性条款，缺乏强制性约束与系统性保障（姜大源，2022）。新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称新《职业教育法》）以法律形式明确了校企合作的核心地位，构建了从权责划分到资源支撑、从权益保障到质量监管的全链条制度体系，为校企合作模式的规范化、长效化运行提供了坚实的法律保障，标志着我国职业教育校企合作从“松散协同”向“制度化共赢”的根本性转变。

二、新《职业教育法》确立校企合作的法定地位与核心价值

新《职业教育法》首先从法律层面夯实了校企合作的核心地位，打破了以往合作缺乏刚性约束的困境，为校企合作的开展奠定了法理基础。

（一）明确校企合作的双向法律义务

旧《职业教育法》中，校企合作多以“鼓励”“支持”等倡导性表述出现，企业参与职业教育的责任未被明确界定，导致合作中常常出现学校单方面推