2026年小学成语故事《乘人之危》善恶思辨教学设计教案.docxVIP

2026年小学成语故事《乘人之危》善恶思辨教学设计教案

一、教材分析

（一）教材定位

本教学设计对应统编版小学语文五年级上册第三单元“中华传统美德成语思辨”选学内容，隶属于2026版义务教育语文课程标准“中华优秀传统文化学习任务群”第三学段（5-6年级）教学序列，是“传统美德成语研读”模块的第7课，前承《助人为乐》《拾金不昧》等正向美德类成语教学，后启《一诺千金》《见利思义》等价值辨析类成语学习，承担着“从单一道德认知转向辩证善恶判断”的承上启下功能。根据2026新课标要求，中华优秀传统文化内容占义务教育语文课程内容比例不低于18%，本课作为传统美德与思辨教育融合的载体，既符合成语学习的基础性要求，也对接核心素养中“思维能力”“文化自信”的培育目标。

（二）文本价值

《乘人之危》典故出自《后汉书·盖勋传》，原文为“谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也”，讲述东汉官员盖勋虽与同僚苏正和有私怨，但拒绝趁苏正和得罪权贵面临杀身之祸时落井下石，反而为其求情的历史故事。教材选编时对典故做了小学生适配性改写，补充了10个贴合当代小学生生活的辨析场景，核心教学价值包含三个层面：一是语言价值，掌握成语的音形义、典故源流，能规范运用成语表达；二是文化价值，体会儒家“仁”的传统道德内核，传承“不乘人之危”的传统美德；三是思辨价值，厘清善恶判断的边界，避免非黑即白的片面认知，形成符合当代公序良俗的道德判断