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小学四年级劳动“家务劳动显身手”主题班会教案

一、指导思想与设计理念

在新时代背景下，劳动教育是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要组成部分，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。本节课以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为指导，遵循“做中学”“学中做”的基本理念，坚持“五育并举”，将家务劳动作为连接学校与家庭的纽带，旨在通过主题班会的形式，引导小学中段学生重新审视日常家务劳动的价值。

本设计秉持“大劳动教育观”，打破传统班会“说教式”的窠臼，构建了“认知唤醒—技能习得—情感升华—行为养成”的闭环教学逻辑。我们不仅关注学生洗碗、叠衣等具体技能的掌握，更关注劳动习惯的养成、劳动观念的塑造以及劳动带来的责任感与感恩意识的觉醒。通过跨学科的视野，将道德与法治中的责任担当、语文中的表达与交流、数学中的统筹规划融入劳动教育的全过程，实现从“要我做”到“我要做”再到“我会做”“我爱做”的质变。

二、学情分析

【重要】本课教学对象为小学四年级学生。处于这一年龄段的学生，通常在生理上具备了一定的动手能力，但劳动的系统性和持久性较差。通过课前调查（可参考相关教学研究数据）发现，当前学生在家务劳动参与度上呈现明显的“两极分化”与“认知偏差”：约60%的学生每周参与家务劳动少于一次，部分学生甚至认为“学习好就行了，家务是父母的事”4。在能力层面，多数学