小学道德与法治新部编版四年级上册第二单元第4课 我是独特的第2课时教案（2026秋新版）.docVIP

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第2课时我能变得更好

【教学目标】

1.懂得每个人都有优点和不足，学会欣赏自己、正视不足；

2.拒绝盲目攀比，理解“独特不等于完美”，努力做最好的自己。

【教学重点】

1.懂得每个人都有优点和不足，学会欣赏自己、正视不足；

2.拒绝盲目攀比，理解“独特不等于完美”，努力做最好的自己。

【教学难点】

辩证看待优缺点，把“悦纳自我”落实到改进不足、包容他人的具体行动中。

【教学过程】

导入新课

1.情境创设：课件出示一张“有缺口但依然完整的拼图”，教师讲述“缺了一角的圆”的短故事。

2.教师提问：这个圆不够“完美”，它是不是就没有价值了？

预设：它还是完整的、有用的；缺角让它更特别。

3.引出课题：每个人都有优点和不完美的地方，板书“我能变得更好”。

[设计意图]用“有缺口的圆”隐喻接纳不完美，直观引发思考，奠定“悦纳”基调。

环节一：我的闪光点与成长点

1.情境：延续上节课“特点树”，请学生在树上再添两种“果实”——金色果实写优点，绿色果实写不足。

预设（金色）：我写字工整、我跑步快；

预设（绿色）：我做事有点拖拉、我不敢举手发言。

2.教师引导：优点让我们自信，不足又叫“成长点”，是我们进步的空间。

3.辨析：教师提问——有不足是不是一件丢人的事？

预设：不是，每个人都有不足，承认不足才能进步。

[设计意图]在已有认知上延伸，用“闪光点/成长点”的正向表述，引导