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项目驱动学习模式在能力发展中的理论基础与实证支撑

摘要

项目驱动学习（Project-BasedLearning,PBL）是一种以真实项目为载体，通过学生主动探究和合作解决问题来促进能力发展的教学方法。本文系统梳理了PBL的四大理论基础：建构主义学习理论、情境学习理论、社会文化理论和认知负荷理论。并通过实证研究从认知能力、协作能力、创新能力、问题解决能力和职业素养等方面验证了PBL对学生能力发展的促进作用，为PBL的实践应用提供了理论和实证依据。

1.项目驱动学习模式的内涵与特征

1.1核心要素

真实性（Authenticity）：项目内容与现实生活相关，具有实际应用价值

探究性（In