小学部编版道德与法治一年级下册：11让我自己来整理教案教学设计.docxVIP

一、教材分析

《让我自己来整理》是部编版道德与法治一年级下册第四单元“我们在一起”中的一课。本单元旨在引导学生在集体生活中学会合作、分享与承担责任，培养初步的集体荣誉感和社会责任感。本课作为单元的组成部分，聚焦于学生日常生活中的自理能力培养，特别是“整理”这一具体行为。

对于一年级学生而言，他们正处于养成良好生活习惯和学习习惯的关键时期。“整理”看似小事，实则关乎其独立性、条理性的培养，以及责任感的初步建立。教材通过一系列贴近学生生活的场景图片和活动设计，引导学生认识到整理的必要性和好处，学习整理的基本方法，并乐于在生活中尝试自己整理。本课的学习，不仅能帮助学生改善学习和生活环境，更能增强其自我管理能力，为后续的学习和成长奠定良好基础。

二、教学目标

1.情感态度价值观目标：

*感受整洁有序的环境带来的舒适感和愉悦感。

*初步培养热爱整洁、自己的事情自己做的积极情感。

*愿意尝试整理自己的物品，并体验成功整理的快乐。

2.能力目标：

*能够结合生活实际，说出整理物品的一些基本方法。

*在教师引导和同伴互助下，尝试整理自己的书包、文具或玩具等常用物品。

*初步学会观察、发现物品摆放中的问题，并尝试思考解决办法。

3.知识目标：

*知道整理是一种良好的生活习惯，了解整理能让生活更方便、环境更美好。

*认识到自己的物品应该