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班级授课制的局限性及其对策—以美术课为例
摘要
班级授课制作为国内外现存的最常用的教学组织形式，虽然其存在具有其他教学组织形象无可比拟的优越性，但也存在诸如不利于因材施教、不利于教学活动连续的进行、不利于学生培养合作的意识等八点局限性。而本文拟将八点局限性逐一刨析，并有针对性的给予切实可行的解决策略，便于教育工作者参考以及借鉴。让班级授课制这种普遍使用的教学组织形式在实际的使用过程中能够扬长避短，在规避其局限性的同时更好的发挥其优越性。
关键词：班级授课制；局限性；对策；美术课
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