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2026年相与有成成语故事合作成功教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次成语主题教学选取的核心内容“相与有成”，出自南宋理学家朱熹所撰《泉州同安县学宫书》，明确纳入2026年新课标小学语文第三学段（5-6年级）“中华优秀传统文化拓展学习任务群”指定学习目录，对应课标中“第三学段累计认识常用汉字3000个左右，独立完成不少于40则中华优秀传统文化成语典故的深度学习，每学期开展不少于3次基于真实情境的成语典故实践探究活动”的硬性要求。该成语上承三年级已学的“同心协力”“同舟共济”等基础合作类成语内容，下接六年级综合性学习模块“我的集体成长叙事”实践要求，同时可联动课内课文《将相和》《千人糕》中的协作主题进行跨文本解读，是填补小学阶段合作主题成语认知空白、落实传统文化育人目标的核心载体。

2.本次教学内容打破传统成语学习“记背释义+默写造句”的浅层次模式，完全贴合2026新课标“做中学、用中学、创中学”的核心导向，将成语背后的历史典故与当代小学生真实校园生活场景深度绑定，没有设置超出五年级学生认知范围的晦涩古文内容，所有史料素材全部经过通俗化改编，适配该学段学生的阅读理解能力。

（二）育人价值

1.语言建构层面，引导学生精准掌握“相与有成”的本义、引申义，清晰区分其与普通合作类成语的语义边界，弥补过往成语体系中“强调双向成就、全员成长”维度的内容空白，帮助学生搭建更完整的汉语