2026年人民版一年级教学设计：我做班级小主人班级公约我遵守.docxVIP

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2026年人民版一年级教学设计：《我做班级小主人——班级公约我遵守》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“我做班级小主人”这一主题展开，核心是让一年级学生认识班级公约的意义、理解公约内容、体验遵守公约的行为并将其内化为日常习惯。教材选取了《生活与社会》第一册《我们的班级》单元中的“班级公约”情境图、故事《小主人的一天》以及相关的情境表演、绘本《我是班级小卫士》。内容包括：

公约的概念与制定过程（为什么需要公约、谁来制定、怎样制定）

公约的具体条款（爱护公共物品、守时入座、友爱相助、讲究卫生、倾听他人）

遵守公约的行为表现与后果（正向激励与纠错机制）

班级小主人角色的权利与责任（参与决策、监督执行、帮助同学）

2.单元内容分析

本单元内容可划分为三大层次：

层次

内容要点

教学意图

认识层

公约的概念、制定流程、公约条款

帮助学生建立“规则即共同约定”的初步认知

体验层

情境角色扮演、公约签署、小主人轮值

让学生在具体情境中感受遵守与违规的感受

内化层

公约遵守记录表、班级小主人评选、反思分享

引导学生将行为内化为习惯，形成自我管理能力

3.单元内容整合

将知识、情感、行为三维目标有机融合：

知识维度：通过故事、图片、情境演示让学生掌握公约的基本概念与主要条款。

情感维度：在角色扮演与小主人轮值过程中，体验遵守带