2026年秋人教版小学六年级语文上册第1单元第1课《草原》说课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级语文上册第1单元第1课《草原》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本篇课文是2026年秋季使用的人教版小学语文六年级上册第一单元的开篇精读课文，所在单元以“触摸自然之美，习得表达方法”为主题，是衔接小学高段写景类文本学习、落实第三学段核心素养要求的关键单元。

（1）单元语文要素明确指向两个维度：一是阅读层面“阅读时能从所读的内容想开去”，二是表达层面“习作时发挥想象，把重点部分写得详细一点”，作为单元首篇课文，《草原》承担着语文要素示范引领、方法渗透的核心作用，为后续学习《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》等文本搭建方法支架。

（二）文本价值

1.《草原》是老舍先生1961年访问内蒙古草原时创作的经典散文，全文语言朴实凝练、画面感极强，共5个自然段，按照访问行程依次写了草原初见的秀美风光、远道迎客的热烈场景、主客联欢的温馨画面、夕阳话别的不舍情谊，做到了景中含情、情寓于景，将自然美、民俗美、人情美融为一体。

（1）文本没有刻意堆砌华丽辞藻，用“渲染”“勾勒”“翠色欲流”等极富画面感的词语写出草原的开阔柔美，用“骑马迎客”“握手笑问”“敬酒献歌”等细节刻画蒙古族同胞的热情好客，最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文，情感真挚自然，非常适合作为高段学生品读语言、训练想象、涵育情感的范本。

（三）课标契合点

1.教学设计严格对标202