小学道德与法治新部编版四年级上册第三单元第8课 别让它抢走太多教案（2026秋新版）.docVIP

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第8课别让它抢走太多

【教材分析】

本课承接第7课感受便利，转向反思与自律。教材以电子产品抢走了什么为主线，用沉默的晚餐拖延的作业孤独的周末等连续情境展开：一家人餐桌旁各看各的屏幕，失去亲情交流；明明放学先看电视，从傍晚看到天黑，作业忘得一干二净，熬夜赶写；窗外伙伴踢球，他却惦记没看完的动画一次次拒绝邀请。教材还设置小眼睛的抗议身体亮黄牌身心危害全梳理等探究活动，涉及视力下降、颈椎脊柱发育、作息紊乱、注意力下降、社交兴趣减退，以及被抢走的户外活动、学习时光、亲子陪伴三大类；最后通过家庭电子产品使用约定引导行动，核心观点是电子产品是工具不是玩具，娱乐是调剂不是主业。

【学情分析】

四年级学生正处于电子产品使用的高发期，普遍存在长时间刷短视频、沉迷游戏、写完作业就放飞的现象，且多数对自身使用时间缺乏觉察，容易把写完作业就能无限制玩当作合理。但他们已有一定的自我管理意愿，乐于参与约定、游戏、角色扮演，适合用时间小账本家庭公约等方式把认知转化为行为。教学中需特别纠偏戒断=完全不用的极端化理解，倡导平衡而非隔绝。

【教学重点】

全面认识沉迷电子产品对身心健康、学习成长、亲情友情的危害。

掌握合理管控电子产品使用行为的具体方法（限定时长、先学后玩、丰富现实活动等）。

【教学难点】

克服娱乐诱惑，主动克制上网欲望，将自律使用媒介转化为日常习惯；理解平衡而非隔绝的健康观念。

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