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2026年汗马功劳成语故事贡献价值认知教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次教学内容选自2026年义务教育语文四年级上册“中华传统美德主题拓展单元”，属于《义务教育语文课程标准（2022年版）2026年修订版》附录明确要求3-4年级学生必须掌握的36个历史溯源类成语之一，衔接三年级已学的寓言类成语、二年级已学的生活常用成语积累体系，同时为后续高年级学习“鞠躬尽瘁、劳苦功高、丰功伟绩”等近义成语搭建认知阶梯。

（1）据新课标数据要求，小学3-4年级学生需累计掌握常用成语不少于150个，其中历史典故类成语占比12%，“汗马功劳”作为典型的跨场景通用成语，同时承载文字识记、文化溯源、价值引导三重功能，既符合语文核心素养中“文化自信、语言运用”的培养要求，也可与道德与法治学科“平凡劳动创造价值”、体育学科“运动拼搏场景感知”实现跨学科融合，填补传统成语教学“只讲字面、不重认知”的内容空白。

（二）内容价值

1.本成语的典故溯源清晰、古今适配性极强，既保留了先秦时期的历史文本原貌，也可延伸到当代社会建设、校园生活、家庭日常等多元场景，打破了传统历史类成语“只能讲古代战场故事”的使用局限。

（1）本次教学跳出“教背成语释义、默写典故出处”的传统模式，把“贡献价值认知”作为核心线索植入教学全流程，符合2026年新课标提出的“传统文化内容要对接学生真实生活经验，实现以文育人”的明确要求，