苏教版五年级数学上册第三单元教学设计(含课时安排).pdfVIP

三小数的意义和性质

★新知识点L

小数的意义和读、写方法。

小数的性质。

小数的大小比较。

小数的改写和求近似数.

★教学要求/

1.通过结合实际，让学认识小数,初步理解小数的含义，并会读、写小数。

2.使学知道十分之；I可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3.培养学的观察能力、概括能力和类推能力。

4.使学感受到数学来源于活，又服务于活。

5.使学打好小数知识的基础，为学习小数四则运算做好必要的准备。

☆教学建议/A

1.通过直观、推理让学充分感知，然后经过比较归纳，最后概括出小数的性质，从而使学

从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知、概括、应用、巩固和深化新知的目的。

2.采用快乐教学法,激发学的学习兴趣，鼓励学积极发言和敢于质疑，引导学自己动

眼、动手、动口、动脑以及采用对口令、抢答等多种形式的巩固练习，使学