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小学数学一年级上册加法初步认识教学设计

一、教学基本信息

【基础】课题名称：加法初步认识（第一课时）

【基础】授课年级：小学一年级

【基础】教材版本：人教版小学数学一年级上册

【重要】课时安排：第一课时（共2课时）

【基础】授课教师：（设计者）

二、教学目标设计

【非常重要】基于课程改革理念，本课时的教学目标不仅关注知识的习得，更强调学生在学习过程中的体验、数学思考的激活以及初步的数学语言表达能力。具体设定如下：

（一）知识与技能目标

1.【基础】学生能够结合具体情境，初步理解加法的含义，认识加号，会读、写加法算式。

2.【基础】学生能够正确地计算5以内数的加法，形成初步的计算能力。

3.【重要】学生能够用自己理解的语言（如手势、语言）描述加法的含义和计算过程。

（二）过程与方法目标

1.【重要】通过观察、操作、演示等教学活动，经历从具体情境中抽象出加法算式的过程，体会数学符号的简洁性。

2.【非常重要】在解决“一共有多少”这类问题的过程中，初步感受“合并”的模型思想，积累数学活动经验。

3.【热点】通过小组合作、动手操作（摆小棒、圆片等），培养学生的合作意识和动手实践能力，发展初步的抽象思维能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与日常生活的密切联系。

2.在探究和交流中，培养学生认真观察、积极思考、大胆表达的