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2026年天高地阔成语故事格局拓展教案

一、教材分析

（一）编写依据锚定2026版义务教育语文课程标准第三学段衔接要求，本次成语拓展内容对接统编版小学语文四年级下册第六单元“体会课文关键词句表达情意的作用”核心语文要素，选取课文《乡下人家》中极具延展性的“天高地阔”作为核心锚点，突破常规成语教学仅停留在字音、字形、本义讲解的局限，完成语义溯源、语境辨析、格局拓展三层进阶设计。

1.教材原有内容设定中，“天高地阔”仅作为描述乡村人家晚餐场景的修饰词出现，未对其文化溯源、语义演变、跨场景应用做延伸，本次拓展教学填补了该知识点的空白，完全贴合新课标“梳理、欣赏古今中华优秀传统文化中的语言现象，感知汉语独特魅力”的要求。

（1）根据2026年教育部统编小学语文教材配套拓展资源的官方统计，小学中段学生需要累计掌握36个带“天”“地”词根的成语，“天高地阔”作为其中唯一承载中华传统天地宇宙观的成语，是实现成语教学从“识记应用”到“文化感知”升级的核心载体。

2.本次教学设计突破传统成语故事的窄化叙事，摒弃单一“古代名人轶事”的固化讲法，将成语的演化脉络从1000多年前的敦煌变文延伸到当下航天、乡村振兴、极地科考等当代场景，把语言知识点和文化自信培育、格局认知拓展深度绑定，完全契合新课标“发展核心素养，落实立德树人根本任务”的育人目标。

（二）内容价值定位

1.语言应用层面，学生可完整掌握