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2026年毛遂自荐成语故事自信培养教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本内容为2026年义务教育语文课程标准落地实施背景下，小学三年级下册“中华优秀传统文化成语主题单元”的拓展融合课，属于第二学段“中华优秀传统文化专题学习任务群”的指定延伸内容，承接学生前期已学习的《完璧归赵》《负荆请罪》等战国背景成语故事，形成“战国士人品格系列”的完整学习链条。

（1）内容载体选取适配三年级学生认知水平的白话文改编版《毛遂自荐》，原始文本出自《史记·平原君虞卿列传》，剔除了晦涩的古文生僻表述，配套原创国风插画，保留“三年蛰伏、出使楚国、殿中论利害、楚赵结盟”等核心情节，既符合语文课程的语言训练要求，也融合心理学科的自信品格培养目标，打破传统成语课“重识记轻素养”的设计误区。

（2）本课时内容直接对接2026新课标第二学段语文学科核心素养要求，锚定“文化自信”落地的微观场景，不再将传统文化知识点作为孤立识记内容，而是将2000多年前古人的行事逻辑转化为适配当代小学生日常生活的行为参考，填补传统文化教育与现实育人需求脱节的空白。

（二）素养衔接

1.本课时完全匹配2026新课标公布的第二学段学生学业质量基准：要求学生累计认识常用汉字2500个左右，背诵优秀诗文50篇（段），完成课外阅读总量8万字以上，能够初步梳理故事的起因、经过、结果，对作品中体现的平凡人优秀品格形成自己的判断。

（1）文化