2026年苏教版高一数学必修教学设计：函数的概念.docxVIP

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2026年苏教版高一数学必修《函数的概念》大单元整体教学设计**

（约12?000字，符合新课标、新教材要求，突出核心素养与学科实践）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《函数的概念》是高中数学必修第一单元的核心章节，承担着从初中“变量与方程”向高中“抽象关系”过渡的桥梁作用。教材主要围绕以下四个知识点展开：

变量与常量的区别及其在实际问题中的表达——通过生活情境（如速度?时间、投资?收益）让学生感受变量的动态性。

函数的定义：集合论语言描述“每个自变量对应唯一的因变量”。教材在此强调“唯一对应”的思想，并通过图形、表格、解析式三种表征方式进行对比。

函数的表示方法：解析式、表格、图像、语言描述四种方式的互相转化，重点在于图像与解析式的对应关系（如一次函数的图像是直线、二次函数的图像是抛物线）。

函数的性质初探：单调性、奇偶性、周期性的直观感受，为后续“函数的性质与图象”单元奠基。

2.单元内容分析

本单元共计6课时（含课堂探究、实践活动、小结与评价），结构如下：

课时

主题

核心任务

关键能力

1

变量与常量的情境引入

通过测量实验（如滑轨小车速度?时间）辨识变量

观察、抽象

2

函数的正式定义

集合论语言描述“唯一对应”，完成定义写作

逻辑推理、表达

3

函数的四种表示方式

小组制作表格?图像?解析式?语言四种表征卡片

表征转化、合作