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三年级数学《毫米、分米的认识》公开课教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，并能进行简单的单位换算。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、测量等活动，培养学生的动手实践能力和估测意识，发展学生的空间观念。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，体验学习成功的喜悦。

二、教学重难点

*教学重点：认识毫米和分米，掌握毫米、厘米、分米、米之间的进率。

*教学难点：建立1毫米和1分米的正确表象，能准确使用合适的单位测量物体长度。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、米尺、直尺、1分硬币、各种长度的实物（如铅笔、橡皮、粉笔盒、课桌等）、练习纸。

学生准备：直尺、学生用米尺（或软尺）、学习用品（铅笔、橡皮等）、用于测量的小物体。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1.复习旧知：

*师：同学们，我们已经学过哪些长度单位？（引导学生说出：厘米、米）

*师：用手比划一下，1厘米大约有多长？1米大约有多长？（学生比划，教师可适当纠正）

*师：它们之间的关系是怎样的？（1米=100厘米）

*师：我们通常用什么工具来测量物体的长度呢？（尺子）

2.情境引入，激发需求：

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