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小学二年级数学《连加、连减和加减混合应用》知识清单

一、课程定位与核心素养目标

【基础】本单元是《100以内的加法和减法（二）》中的核心内容，它是在学生熟练掌握两位数加两位数（进位、不进位）、两位数减两位数（退位、不退位）的基础上进行的综合提升。本知识清单聚焦于“解决问题”，旨在超越单纯的计算技能，转向运用连加、连减、加减混合运算解决真实情境中的复杂问题。

【非常重要】核心素养培育目标：

1、数感与运算能力：理解连加、连减、加减混合运算的实际意义，能根据数量关系正确列出算式，并选择最优策略（如凑整、分步、综合）进行计算，尤其是掌握竖式计算的简便写法，提高运算效率与准确性。

2、逻辑推理与模型意识：经历“阅读理解—分析解答—回顾反思”的解决问题全过程。能根据问题情境，分析数量关系（如总量与部分量、相差关系），构建正确的数学模型（如“总量=分量+分量+分量”、“剩余=总量分量分量”）。

3、应用意识与创新意识：能发现生活中的数学问题，并尝试用两步计算解决。在解决“连续两问”问题中，体会两个问题之间的关联性，认识到第一个问题的答案是第二个问题的必要条件，培养思维的连贯性和深刻性。

4、严谨态度与反思习惯：在计算过程中养成仔细审题、规范书写、自觉验算的良好习惯，并能对解答结果的合理性做出初步判断。

二、核心概念与基本原理

【基础】“连加、连减、加减混合”是描述多个数量连