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- 2026-08-30 发布于江苏
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中国数学教育·上半月(初中版)2020年第7-8期(总第217-218期)
做有深度的数学教学
——关于数学抽象、逻辑推理、数学建模的教学案例分析
苑建广苑建广
((河北省晋州市实验中学河北省晋州市实验中学))
摘要:深度数学教学应着意从数学抽象、逻辑推理、数学建模的角度展开.发展抽象能力,重
在营造探究氛围,强调变式教学,关注数学交流,引
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