《平面向量的实际背景及基本概念》教学设计.docVIP

?平面向量的实际背景及根本概念?教学设计

一、教材内容分析

1.教材的地位和作用

本节内容是选自人教A版高中数学必修4第二章第一节,由于向量是近代数学中重要和根底的数学概念之一,它具有几何形式和代数形式的双重身份〞,因而成为数形结合的桥梁,成为沟通代数、几何、三角的得力工具.向量的概念从大量的生活实例和丰富的物理素材中抽象出来,反过来,它的理论和方法又成为解决生活实际问题和的物理学重要工具.它之所以有用,关键是它具有一套良好的运算性质,可以使复杂问题简单化、直观化,使代数问题几何化、几何问题代数化.正是由于向量所特有的数形二重性,使它成为中学数学知识的一个交汇点,成为联系多项内容的媒介,在高中数学教学内容中有广泛的应用.本节课是向量的入门课,概念较多,但难度不大,学生可借鉴对物理学中的位移、力、速度等的认识来学习.

?2.学情分析:

高一学生在认识能力、抽象能力和思维能力等方面相对较弱,由于对向量的认识还是比拟单一的〔往往只考虑大小而忽略方向〕,所以学生对它的认识不可能一步到位。因此,进展概念教学时,除了对概念进展逐字逐句分析外,还要通过日常生活中的实例和不同的例题对概念进展分析,并通过教师的引导,使学生对概念的理解逐步深入。

??根据本课教材的特点,新课标的教学要求,学生身心开展的需要,本节课确定教学目标如下:

知识