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部编版四年级上册《爬天都峰》教案

一、教材分析

《爬天都峰》是部编版小学语文四年级上册的一篇精读课文。课文通过叙述“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，向读者揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

文章语言朴实，描写生动，特别是对人物的心理活动和对话描写，真实可感，能有效地引导学生理解课文内容，体会人物情感，并从中受到启发。同时，课文按照事情发展的顺序叙述，脉络清晰，易于学生梳理和理解。本单元的训练重点是“学习带着问题默读，理解课文的意思”，本课的教学应紧扣这一重点，引导学生在阅读中思考，在思考中理解。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的分析问题、解决问题的能力。他们对故事性的文章感兴趣，乐于朗读和参与讨论。在之前的学习中，他们已经接触过一些描写人物言行、表现人物品质的课文，对如何通过人物的语言、动作、神态来体会人物的内心活动有了一些初步的感知。

然而，对于“在困难面前如何借助他人力量和自我激励来克服困难”这一深层含义的理解，以及对文中关键语句所蕴含的道理的领悟，可能还存在一定的难度。因此，教学中需要教师加以引导和点拨，帮助学生联系生活实际，加深理解。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词