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【最新版】湘教版七年级数学上册教学计划(及进度表)

一、基本情况

（一）班级教学基本概况

1.学生构成与学业基础

（1）本次任教七年级数学，共两个行政班，其中七（1）班45人，七（2）班46人，总计91名学生。结合小升初入学学业水平摸底测试数据，整体成绩分布为：满分100分，年级平均分为71.8分，及格线60分，及格人数74人，及格率81.3%，优秀线85分，优秀人数29人，优秀率31.9%；成绩低于40分的学困生共8人，占总人数的8.8%，这部分学生小学阶段整数、分数四则运算的平均正确率不足60%，对简单两步应用题的数量关系分析能力存在明显缺失，未达到小学毕业学业要求。

（2）所有学生在小学阶段已经初步掌握正整数、正分数、零的基本运算，认识了常见的平面与立体图形，能够完成简单的数据整理，但是知识体系零散，未形成系统的数学思维，大部分学生对抽象知识的接受能力较弱，停留在具体的算术认知层面。

2.班级学习习惯与氛围

（1）两个班级整体学习氛围存在一定差异：七（1）班学生课堂参与度较高，课堂互动积极性强，但是作业完成规范性不足，约15%的学生存在作业书写潦草、拖延不交的情况；七（2）班学生作业整体规范度较好，但是课堂主动性不足，沉默型学生占比偏高，约20%的学生课堂不主动回答问题，遇到问题不敢提问。

（2）整体来看，刚升入初中的学生普遍保留小学阶段的学习习惯，多数学生依赖教师的全程安排