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小学一年级数学《欢乐购物街——购物进行时》教学设计

一、教材分析

【基础】本节课是西师大版（2024）一年级下册第五单元“综合与实践”主题活动《欢乐购物街》的第三个阶段，也是整个主题活动的核心高潮环节——“购物进行时”。在此之前，学生已经通过“筹备购物街”认识了人民币的单位（元、角、分）及其进率（1元＝10角，1角＝10分），并通过“调查小能手”活动，对商品价格有了初步的感知和记录19。本课时的教学内容是在前两个活动的基础上，将学生带入一个高度仿真的模拟购物情境中。

【重要】本课并非传统意义上的数学计算新授课，而是一次真实的跨学科实践活动。它要求学生在“买家”与“卖家”的角色扮演中，综合运用已学的人民币知识来解决“付钱”、“找钱”、“计价”、“记账”等一系列实际问题。这不仅是数学计算技能的实操演练，更是对学生财商启蒙、语言表达能力、社会交往能力以及规则意识的综合培养。教材设计意图在于通过“做中学”，让学生深刻体会货币在日常生活中的作用，积累丰富的购物经验，形成初步的金融素养和量感28。

【核心概念】本课的核心是“体验”与“应用”。重点不在于计算题的熟练度，而在于学生在真实复杂的交易情境中，能够灵活、准确地处理货币信息，完成交易闭环，并能对自身的交易行为进行回顾与反思。

二、学情分析

【基础】一年级学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键期，他们的思维具有具体形象性，对抽