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2026年人教版七年级劳动技术教学评一体教学设计：劳动项目十二体验超市导购

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，劳动教育作为素质教育的重要组成部分，在中小学课程体系中的地位日益凸显。2022年版《义务教育课程方案》明确将劳动教育独立设置为国家课程，并划分为“日常生活劳动”“生产劳动”“服务性劳动”三大类别，旨在培养学生正确的劳动观念、必备的劳动能力、积极的劳动精神和良好的劳动习惯。初中阶段是学生劳动素养形成的关键时期，这一阶段的劳动教育不仅需要帮助学生掌握基本的劳动技能，更需要引导学生理解劳动的社会价值，培养其服务意识、沟通能力和团队协作精神。

人教版七年级劳动技术教材紧密结合学生的生活实际，设计了丰富多样的劳动项目。其中，“体验超市导购”项目作为服务性劳动的典型代表，将劳动教育与生活实践有机融合，为学生提供了一个模拟真实职业场景的学习平台。超市导购作为零售服务行业的重要岗位，需要从业人员具备良好的沟通能力、服务意识、商品知识和应变能力。通过这一项目的学习，学生能够在真实的模拟情境中体验导购工作的全过程，理解服务行业的职业特点，培养尊重劳动、热爱劳动的品质。

从当前劳动教育的实施现状来看，部分学校在开展劳动技术课程时存在“重形式轻内涵”“重操作轻评价”的问题。教学过程中，教师往往注重学生动手操作技能的培养，而忽视了劳动观念、职业