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高中信息技术高二年级选修3《接入因特网》教学设计

一、教学设计背景与教材分析

本课选自粤教版高中信息技术选修3《网络技术应用》第二章第一节接入因特网。在此之前，学生已经在必修模块中学习了信息获取、加工与表达的基本方法，对因特网有了日常层面的使用经验，但这些经验大多停留在会上网、会搜索的感性层面，对于一台计算机究竟如何连入因特网、家庭宽带背后经历了怎样的技术路径、IP地址和域名如何协同工作，绝大多数学生知之甚少。

本节内容在全章中处于奠基地位。后续章节涉及因特网服务、网站设计与评价、网络安全等内容，都需要以理解网络接入方式与基本网络参数为前提。教材依次呈现了接入因特网的主要方式（拨号接入、局域网接入、专线接入、无线接入）、相关设备与协议、IP地址的设置方法等知识要点。如果单纯照本宣科地讲概念，课堂极易沦为名词解释的堆砌，学生的学习动机难以真正被唤醒。

基于以上分析，本课以为学校新建成的创客活动中心设计一套上网方案为贯穿性情境，让学生在解决真实问题的过程中理解接入方式的技术差异、适用场景与参数配置逻辑，把抽象概念附着在真任务之上。

二、学情分析

授课对象为高二年级选修本模块的学生。从知识储备看，学生普遍拥有智能手机和家用电脑的上网经历，部分学生接触过路由器设置界面，对宽带光纤WiFi等词汇不陌生，但认知存在三个典型误区：一是把WiFi等同于因特网本身，混淆了本地无线信号与广域网连接两个