人教版九年级上册《敬业与乐业》教学设计_4.pdfVIP

让“敬业”与“乐业”在烟火气中生根：人教

版九年级《敬业与乐业》深度教学设计

一、从“周末不想动”说起

想象这样一个周五的傍晚：你刚刷完手机，看着窗外渐暗的天色，心里只有一个

念头——“明天终于不用早起，我要睡到自然醒”。这种对工作的抗拒，对未来的倦

怠，是不是似曾相识？

其实，梁启超先生在九十年前就敏锐地捕捉到了这种情绪。他在《敬业与乐业》

这篇演讲中，没有高高在上地讲大道理，而是像一位老朋友坐在火炉边，跟你聊家

常。他问：“人类既不是上帝，也不是神仙，怎么就能把日子过得有滋有味？”

今天，我们要重新走进这篇经典课文。不是为了应付考试，而是为了回答一个最

朴素的问题：在充满内卷和焦虑的当下，我们该如何安放那颗疲惫的心？这篇教学设

计，不讲枯燥的理论堆砌，只谈真实的生活场景。我们将把课堂变成一场关于“职业

观”的头脑风暴，让“敬业”与“乐业”这两个词，从课本上的铅字，变成学生未来人生

路上的灯塔。

二、破题：给职业“去魅”与“赋能”

很多九年级的孩子，一听到“敬业”两个字，脑子里浮现的可能是那些刻板印象：

起早贪黑、任劳任怨、甚至有点“傻气”的老实人。在他们看来，“乐业”更是遥不可

及，那是给成功人士看的鸡汤，是“工作狂”的自我安慰。

教学的第一课，就是要打破这种隔阂。