人教版八年级上册《苏州园林》教学设计1.pdfVIP

人教版八年级上册《苏州园林》教学设计：从

“图画”到“匠心”的审美之旅

叶圣陶先生曾言：“苏州园林是我国各地园林的标本。”这句话如同一把钥匙，瞬

间打开了通往东方美学殿堂的大门。但在语文课堂上，我们如何让学生不满足于只读

这一句话，而是真正走进那扇雕花的漏窗，去触摸历史的纹理，去理解那份“虽由人

作，宛自天开”的匠心？

一、课堂导入：从“游客视角”到“设计师视角”的转换

传统的语文课，往往从作者介绍或背景知识开始，但这容易让课堂陷入枯燥的“背

景交代”环节。今天，我们要换个玩法。

想象一下，如果你是一位刚拿到签证的游客，站在拙政园的门口。你会做什么？

大概率是掏出手机，寻找最佳拍照角度，然后咔嚓咔嚓拍下一堆照片，发朋友圈配文

“真美”。这就是“游客视角”。

但在叶圣陶先生的笔下，他不仅仅是一个游客，他更像是一位拿着放大镜的建筑

学家，或者一位挑剔的审美导演。他的目光不是停留在“哪里好看”，而是聚焦在“为

什么好看”以及“是怎么做到的”。

教学切入点：

上课铃响，我不急着翻开课文，而是先在黑板上画一个大大的“框”。

“同学们，如果你们要把整个苏州园林装进这个相框里，你们会怎么构图？是拍大

气的假山？还是拍精致的花窗？或者拍那一池碧水？”

学