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新版部编版四年级上册语文第二单元教案教学设计及教学反思

4一个豆荚里的五粒豆

【教学目标】

1.认识“豌、僵”等12个生字，会写“舒、适”等11个字，会写“暖洋洋、舒适”等10个词语。

2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

3.能借助问题理解课文内容。

【教学重难点】

自主提问，梳理问题，知道可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文提问。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“豌、僵”等12个生字，会写“舒、适”等11个字，会写“暖洋洋、舒适”等10个词语。

2.初读课文，整体感知课文内容。

3.读课文，积极思考，能针对课文局部和整体提出自己的问题。

【教学过程】

一、借助单元导读，明确学习任务

1.出示教材单元导读页，知道学生看图。首先，一个大大的问号出现在眼前，

一起读读旁边宋代理学家陆九渊的这句话：“为学患无疑，疑则有进。”这句话告诉了我们什么呢？

预设：做学问最怕的是没有疑问和困惑，有疑问才会有进步。

2.明确人文主题：第二单元的学习主题是“提问”。

3.关注语文要素，勾画关键词，了解目标任务。

过渡：阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元，我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始——丹麦著名童话作家安徒生的作品《一个豆荚里的五粒豆》。

板书课题，学生齐读