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2026年秋人教版小学数学二年级上册第五单元第18课《混合运算》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

本课是2026年秋修订版人教版小学数学二年级上册第五单元“表内乘法和表内除法（二）”的第18课时，是学生系统学习整数四则混合运算顺序的起始课。本单元前半部分聚焦7-9的乘法口诀、用口诀求商的口算训练，在学生已经熟练掌握表内乘除法、百以内连加连减与加减混合计算的基础上，安排《混合运算》内容作为单元运算知识的整合节点，承担着衔接单步运算与多步运算的关键作用，也为后续学习带括号的混合运算、万以内数的四则运算、用两步计算解决实际问题搭建认知阶梯。

（二）本课内容价值

教材以学生熟悉的“校园文具店购物”真实情境为载体，先编排不含括号的同级混合运算（只有加减或只有乘除），再编排不含括号的两级混合运算（有乘除、有加减），同步引入脱式计算的规范书写格式，没有直接抛出抽象的运算顺序法则，而是引导学生在解决实际问题的过程中感知规则的合理性，避免机械记忆。教材配套的练习从基础计算到错例辨析再到生活应用，坡度平缓，符合二年级学生的认知进阶规律，能帮助学生逐步形成规范的计算习惯。

（三）新课标衔接要求

本课设计严格对标2026年义务教育数学课程标准第一学段（1-2年级）“数与运算”领域的学业要求：能在真实情境中理解四则运算的意义，掌握不含括号的两步整数四则混合运算顺序，能正确进行计算，形成初步的运算能