2026年秋部编版小学六年级语文上册第1单元第1课《草原》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第1单元第1课《草原》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是部编版小学六年级上册第一单元，属于2026版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群范畴，单元核心语文要素为“阅读时能从所读的内容想开去”，配套习作要求为“发挥想象，完成变形记创意表达”，承担着衔接小学高段阅读能力进阶、落实核心素养培育的起始功能。作为单元开篇课文，《草原》的教学既要为整个单元的阅读方法学习搭建可复制的支架，也要依托文本承载的自然之美、文化之美，落实“感受祖国大好河山、铸牢中华民族共同体意识”的育人要求。

（二）文本内涵

《草原》是老舍先生1961年访问内蒙古草原时创作的散文，全文共1100余字，语言浅白质朴又极具画面感，前半部分描摹草原辽阔柔美的自然风光，后半部分依次记录喜迎远客、主客联欢、依依话别三个生活场景，融自然美、人情美、文化美于一体，没有生硬的抒情，却字里行间透着对草原风光的热爱、对蒙汉同胞深情的赞颂，适合作为第三学段学生学习情景交融写法、开展联想式阅读的范本。

（三）编排意图

1.选文编排贴合第三学段学生的认知水平，既符合六年级学生对异域风光、不同民族生活的好奇心，也匹配学生已具备的“抓关键词句体会情感”的阅读基础

（1）文本生字词难度适中，大部分词句可以通过联系上下文、结合生活经验理解，不需要过多抽象讲解

（2）文本的