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小学数学《烙饼问题》教学设计

一、教学内容概述

《烙饼问题》是小学数学“数学广角”中的经典内容，旨在通过日常生活中常见的烙饼情境，引导学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。本内容的学习，不仅能让学生掌握烙饼的最优方法，更重要的是培养其优化意识和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生通过简单的烙饼问题，理解优化的思想，初步掌握解决“烙饼问题”的最优方法。

2.过程与方法：让学生经历从具体情境中抽象出数学模型的过程，通过动手操作、合作探究、交流讨论等方式，体验解决问题策略的多样性，并寻求最优方案。

3.情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生合理安排时间的意识，激发学习数学的兴趣和应用数学的意识。

三、教学重难点

*教学重点：探究并掌握烙饼的最优方法，理解烙饼所需时间与烙饼张数、每次烙饼数量之间的关系。

*教学难点：理解烙“三张饼”时的最优方法，即如何交替烙饼以达到最节省时间的目的。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含烙饼情境图、烙饼过程演示等）、圆形纸片（代表饼）、记录单。

学生准备：每人准备若干圆形纸片（或用其他物品代替）、笔、练习本。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，早上你们家都吃什么早餐呢？（学生自由发言）老师家有时会烙饼当早餐，烙饼的时候，我们总希